Abschnitt: Mathematik Modul 3: Hintergrundinformationen zum Thema "Rechenwerkzeuge auf der Welt" | Weltklasse unterrichten: Globales Lernen - Mathematik

Kursthemen

Allgemeines
- Herzlich Willkommen im Kurs "Weltklasse unterrichten: Globales Lernen - Mathematik"!

Mathematik Modul 3: Hintergrundinformationen zum Thema "Rechenwerkzeuge auf der Welt"
Herzlich Willkommen im Modul 3 aus Mathematik!
In diesem Modul erhältst du Hintergrundinformationen zur Entwicklung, Verbreitung und Anwendung unterschiedlicher Rechenhilfsmittel aus verschiedenen Teilen der Welt. Dies soll dich sattelsicher machen, um die Materialien aus Modul 4 im Unterricht umzusetzen.
Ebenso wird in diesem Modul der Bezug zwischen den Zahlensymbolen und Rechenhilfsmitteln aus verschiedenen Teilen der Welt und dem Globalen Lernen herausgearbeitet.
- Worum geht's?
  Im Quiz kannst du dein Wissen über die Verbreitung der arabischen Ziffern im europäischen Kulturraum testen. In Aufgabe 1: Zählen und Rechnen früher und heute wirst du einen Zeitstrahl zeichnen, der die Entwicklung der Rechenhilfsmittel über die Zeit hinweg darstellt. In Aufgabe 2: Multiplizieren in Japan und China wirst du mit einer neuen Methode der Multiplikation vertraut gemacht. In Aufgabe 3: Multiplizieren und das französische Fingerrechnen kannst du selber eine Aufgabe zum französischen Fingerrechnen stellen. In der Abstimmung: Multiplizieren mit Napier-Stäben wird dir zuerst anhand eines Videos diese Methode des Multiplizierens erklärt, dann ist deine Meinung gefragt, für wie sinnvoll du die Anwendung im Unterricht erachtest. In Aufgabe 3: Der Abakus und seine Funktionsweise geht es darum, wie man mit dem Abakus addieren, subtrahieren aber auch multiplizieren kann. In Aufgabe 4: Der Abakus und seine Verbreitung werden wir Informationen zusammentragen, um herauszufinden, wie verbreitet der Abakus und seine Verwandten unter anderer Bezeichnung heutzutage noch sind. Außerdem geht es hier um die Vorteile des Abakus.
  Überlege dir zum Abschluss, was das Thema Zählen und Rechnen anderswo auf der Welt mit dem Globalen Lernen gemein hat und welche Anknüpfungspunkte es zu den SDGs gibt.
- Quiz: Die Verbreitung der arabischen Ziffern Test
  
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- Aufgabe 1: Zählen und Rechnen früher und heute
- Aufgabe 2: Multiplizieren in Japan und China
- Aufgabe 3: Multiplizieren & das französische Fingerrechnen
- Abstimmung: Multiplizieren mit den Napier-Stäben
- Aufgabe 4: Der Abakus & seine Funktionsweise
- Aufgabe 5: Der Abakus & seine Verbreitung
- Überlege dir zum Abschluss, was das Thema Zählen und Rechnen anderswo auf der Welt mit dem Globalen Lernen gemein hat und welche Anknüpfungspunkte es zu den SDGs gibt.
  
  Anregungen:
  Was haben ägyptische Zahlensymbole, die chinesische und japanische Art des Multiplizierens oder der Abakus nun eigentlich mit dem Globalen Lernen zu tun?
  Welche Themen des Globalen Lernens werden angeschnitten?
  Welche Fähigkeiten werden vermittelt?
  Welche Werte, Haltungen und Einstellungen entwickeln die Schüler:innen?
  Gibt es einen Zusammenhang zu den globalen Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (SDGs für Sustainable Development Goals)?
- >> Werde konkret: Liste mit Unterrichtsideen Aufgabe

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Mathematik Modul 3: Hintergrundinformationen zum Thema "Rechenwerkzeuge auf der Welt"

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Ebenso wird in diesem Modul der Bezug zwischen den Zahlensymbolen und Rechenhilfsmitteln aus verschiedenen Teilen der Welt und dem Globalen Lernen herausgearbeitet.

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