Aufgabe 2: Multiplizieren in Japan und China

 Schau dir dazu folgendes

1. Wie viele Schnittbereiche entstehen bei der Multiplikation von mehrstelligen Zahlen? (z. B. bei vierstelligen Zahlen?)
2. Welche Bereiche werden jeweils addiert und zusammengefasst und warum?
3. Für welche Zahlen eignet sich diese Methode nicht besonders gut?
4. Was geschieht beim Zusammenzählen der Schnittpunkte, wenn diese in den entsprechenden Bereichen den Zehner überschreiten?    

5. Was bedeutet die Null?

Wie schätzt du ein, ob SchülerInnen eigenständig die obenstehenden Fragen beantworten können? Welche Hilfestellungen seitens der Lehrperson können den Schüler:innen auf die Sprünge helfen?