Indice degli argomenti
-
Benvenuto nel corso online `Come diventare un insegnante inclusivo digitale`. Se sei docente di studenti di età compresa tra i 10 e i 19 anni potresti trovare qui ciò che hai sempre cercato. In questo corso ti offriamo una serie di strumenti che potrebbero aiutarti a cambiare il tuo modo di insegnare aprendoti a più ampie visioni di inclusività. Sentiti libero/a di seguire l'intero corso che ti richiederà circa 10-15 ore se svolgi tutte le attività richieste. Gli esercizi principali compaiono alla fine di ogni modulo. Troverai alcuni compiti di riflessione nei moduli progettati solo per approfondire la tua comprensione dell'argomento.
Troverai ulteriori strumenti di supporto sulla nostra piattaforma digitale: www.DigiEdu4all.eu
Durata: minimo 2/3 ore per ogni modulo
-
Benvenuti nel secondo modulo.
In questo modulo:
- conoscerai l'approccio multidisciplinare della media literacy e perché è importante nell'educazione
- scoprirai come integrare la Media Literacy nella tua pratica didattica
- aumentarai la consapevolezza della riproduzione delle disuguaglianze sociali e della stereotipizzazione nei e attraverso i media
- rifletterai sulla tua pratica didattica
-
-
1. Il ruolo dei media nella società
I media sono parte della nostra vita quotidiana- online e offline: giornali stampati, spot pubblicitari, riviste, Internet, contenuti di social media, app, messaggistica, reti, libri, radio, televisione e così via. Ogni giorno ci confrontiamo con questa serie di media senza quasi nessuna possibilità di fuga.
Al giorno d'oggi, i contenuti dei media digitali acquistano sempre più importanza. Questo porta con sé nuove sfide e nuove opportunità. Osserva l'immagine qui sotto. È solo una breve enumerazione delle sfide e delle opportunità dei media, specialmente nella forma digitale. C'è qualcos'altro a cui potresti pensare?
Figura 2: Opportunità e rischi dei media digitali
-
2. Cos'è la Media Literacy (alfabetizzazione ai media)?
Figura 3: Definizione di Media Literacy [1] -
Educazione alla Media Literacy
-
´Per diventare uno studente di successo, un cittadino responsabile, un lavoratore produttivo o un consumatore competente e coscienzioso, gli individui devono sviluppare competenze con i mezzi di informazione e intrattenimento sempre più sofisticati che si rivolgono a noi a livello multisensoriale, influenzando il modo in cui pensiamo, sentiamo e ci comportiamo.´ [1]
-
Guarda questo video per vedere come altri docenti inseriscono l'alfabetizzazione ai media nella loro didattica [2] .
Docenti PBS | 5 componenti fondamentali dell'alfabetizzazione ai media (2:50 min):
Il video è disponibile solo in inglese. I sottotitoli possono essere attivati su YouTube. Nel video alcuni docenti spiegano come integrano i cinque componenti fondamentali dell'alfabetizzazione ai media (accesso, analisi, valutazione, creazione e azione) nel lavoro con la loro classe per insegnare l'alfabetizzazione ai media.
-
Riflessione
Leggi i due documenti seguenti per aggiornare le tue conoscenze sui componenti dell'alfabetizzazione ai media.
Confronta i tipi di media preferiti dai tuoi studenti con i tuoi. Ci sono differenze?
-
Aggiorna la tua comprensione sull'alfabetizzazione ai media leggendo questa breve panoramica scritta da NAMLE
-
Leggi i principi fondamentali dell'alfabetizzazione mediatica (sviluppati da NAMLE) qui.
-
Riflessione
Secondo NAMLE la Media Literacy è composta da 5 componenti:
Accedi, analizza, valuta, crea, agisci
Pensa alla tua interazione con i media. Segui sempre le istruzioni su come trattare criticamente i contenuti multimediali? -
Altri progetti che si occupano della gestione dei media:
Nemo Toolkit (ottima pratica per riflettere sui media), Hatebusters´ guide (linee guida per lavorare con gli adolescenti), Together (laboratorio incentrato sul lavoro con i giovani), nohatespeech (una gallery sul contrasto ai discorsi d'odio - essere attivi contro l'odio)
-
Alfabetizzazione ai media e all'informazione (MIL)
Per una migliore comprensione della distinzione tra media e alfabetizzazione digitale, osserva l'immagine qui sotto.
Ci sono numerose pubblicazioni che parlano di ´Media and Information Literacy´. Questo termine combina informazione, media e alfabetizzazione digitale.
-
Figura 4: Principali risultati/elementi di Media e Information Literacy [5]
-
Compito 2:
Ora hai imparato molto sull'alfabetizzazione digitale e ai media. Ma cosa c'entra tutto questo con l'inclusione?
Guarda il seguente video e presta maggiore attenzione nei prossimi giorni a come percepisci la rappresentazione nei media.Perché la rappresentazione è importante
In questo TED Talk Aisha Thomas ci sfida a immaginare un mondo in cui tutte le razze siano rappresentate in tutti gli aspetti della vita. Dove i bambini crescono con un senso di valore, connessione e comprensione della differenza [6].
Perché la rappresentazione è davvero importante | Aisha Thomas | TEDxBristol (13:47 min):
Il video è disponibile solo in inglese. I sottotitoli possono essere attivati su YouTube.
-
Fonti
[1] Associazione nazionale per l'alfabetizzazione ai media. (2021, 10 febbraio). Media Literacy Defined. NAMLE. https://namle.net/resources/media-literacy-defined/
[2] PBS LearningMedia TM . (2019, 25 ottobre). Insegnanti PBS | 5 Componenti fondamentali dell'alfabetizzazione ai media [Video]. Youtube. Abgerufen il 7 febbraio 2023, da https://www.youtube.com/watch?v=oDCuKpzXeaE
[3] Associazione nazionale per l'alfabetizzazione ai media. (oD) Alfabetizzazione ai media!. NAMLE.
[4] Associazione nazionale per l'alfabetizzazione ai media. (2021b, 21 dicembre). Principi fondamentali . NAMLE. Abgerufen am 7. Februar 2023, von https://namle.net/resources/core-principles/
[5] Nilsson, O. (2021, 12 ottobre). MIK 2.0 – Aggiornamento ramverk dell'Unesco! Digiteket. https://digiteket.se/inspirationsartikel/mik-2-0-unescos-ramverk-uppdaterat/
[6] TEDx Talks. (2020, 6 febbraio). Perché la rappresentazione è davvero importante | Aisha Thomas | TEDxBristol [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=-X-taPvKWbY