Rassismuskritische Perspektive

Grundzüge einer rassismuskrtischen Perspektive

• „Reflexion und Modifikation bildungsinstitutioneller Prozesse und Strukturen 
• Rassismuskritische Performanz 
• Handeln gegen Rassismus stärken 
• Vermittlung von Wissen über Rassismus 
• Thematisierung von Zugehörigkeitserfahrungen 
• Reflexion rassistischer Zuschreibungsmuster 
• Dekonstruktion eindeutiger Unterscheidungen“ 
• (Mecheril & Melter, 2010, S.173)

Was bedeutet es konkret, eine rassismuskritische Perspektive einzunehmen?

• Rassismus darf nicht zum Problem Einzelner gemacht werden!
• Keine Angst vor dem Thema! 
• Es geht nicht darum, Rassist*innen zu entlarven, sondern gemeinsam rassistische Strukturen und Wissensbestände aufzubrechen.
• Bildungsinstitutionen und die dazugehörenden Strukturen beleuchten, und herausfinden, ob sie Unterscheidungspraxen fördern und damit Gefahr laufen, Rassismen zu reproduzieren.

• im schulischen Kontext verwendete Sprache und diskursive Elemente (Schulbücher, Filme, Unterricht...) dahingehend zu überprüfen, ob stereotype Darstellungen, auf rassistischen Bildern basierende Zuschreibungen oder andere Arten der herabsetzenden Differenzierung vorliegen.
  
• sich immer wieder erneut zu fragen, ob strukturelle Unterscheidungspraxen (SPF, Leistungsgruppen, Sprachklassen, Religionsunterricht) tatsächlich nötig sind oder vermeidbar wären - auch wenn sie didaktisch oder schulorganisatorisch gut begründet werden können.

Vortrag von Tupoka Ogette Tupoka Ogette: Exit Racism - Warum rassismuskritisch Denken lernen wichtig ist (1/2)